课程基本情况介绍 1 ．课程的性质与任务 本课程是我校理、工、管专业学生科学实验基本训练的必修基础课。是本科学生系统地接受实验方法、实验技能训练的开端。 本课程覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素养的重要基础。它在培养学生严谨的学习态度、活跃的创新思维、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。 本课程的任务可概括为一句话即使学生的知识、能力、素质协调发展。 2 ．课程的内容，学时与教学方法 内容 （ 1 ）． 通过物理实验课的教学，使学生掌握测量误差的基本知识和实验数据处理的基本方法；掌握基本物理量的测量方法能够对常用物理量进行一般测量；掌握常用仪器的性能和正确使用方法；掌握常用的实验操作技术和仪器调节技能；了解物理实验史料和物理实验在现代科学技术中的应用；了解常用的物理实验方法，具有初步的实验设计能力。 （ 2 ）培养学生独立实验的能力，通过预习思考、实验操作、撰写实验报告和课后总结思考题等环节，使学生逐步形成自主学习的基本能力；培养学生理论联系实际的能力，在授课过程中引导学生深入观察实验现象，建立合理的模型，定量研究物理规律，运用物理学理论对实验现象进行初步的分析判断，逐步具有提出问题，分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新能力，通过初步具有研究性或创新性内容的实验教学，激发学生创造性思维，使学生能够完成符合规范要求的设计性内容的实验和初进行简单的研究性或创造性内容的实验。 （ 3 ）培养与提高学生的科学素养。通过融入物理学史料和科学家风范的教学培养学生严肃认真的工作态度，主动研究的探索精神，理论联系实际和实事求是的科学作风，遵守纪律，团结协作和爱护公共财产的优良品德。 学时 大学物理实验（工科专业） 56 学时 大学物理实验（工管专业） 28 学时 普通物理实验（理科专业） 90 学时 教学方法与教学手段 （ 1 ）树立以人为本的教学理念，建立 多样化、多层次并适合于不同专业需要的开放式 物理实验教学 课程体系。 在教学的时间、空间和内容上给学生较大的选择自由。为一些实验基础较为薄弱的学生开设预备性实验以保证课堂教学的质量；为理科学生和学有余力的学生开设提高性选作实验，培养学生的综合设计能力和创新能力；在一些相对高档次的仪器设备上组合一些专题实验研究项目、自行建立实验模型、设计实验方案、完成实验、分析实验结果、得出研究结论，撰写研究论文并参加答辩，以培养学生的科学思维、科学素养和科研能力。 （ 2 ）通过网络技术、多媒体教学软件等现代教育技术的使用，拓宽教学的时间和空间，高效率的向学生传递信息，提供听、视、想、做相结合的帮助信息，建立自主学习的平台和师生网上互动平台，以开阔学生的科学视野、启迪思维、激发想象力和创造力。实现资源共享。满足个性化教育的需要。 （ 3 ）坚持 考试与考核方法的改革与尝试，逐步建立一套公平、公正、科学的成绩评价体系。 （粘贴大纲中的考试、考查部分） 3 ．怎样学好本课程 上好物理实验课的三个环节 实验预习—实验能否取得主动的关键 实验操作 实验报告—实验的总结 • 预习：仔细阅读实验教材，了解本实验的原理和方法，基本了解有关测量仪器的使用方法。到实验室了解和认识实验设备，并在此基础上完成报告册中预习内容。明确实验中哪些物理量是直接测量量，哪些量是间接测量量，用什么实验方法和仪器来测定等。考虑好实验步骤，画出实验电路（或光路）图及数据记录表格并认真回答预习思考题。这一个环节是实验中能否取得主动的关键。 • 操作：实验时应遵守实验室的规章制度；仔细阅读有关指导材料；在教师指导下正确使用仪器，注意操作规程，防止损坏仪器。对于电磁学实验，必要时由教师检查电路连接正确无误后，方可接通电源进行实验。实验进行时，应独立操作，认真思考，仔细观察，把实验数据细心地记录在预习报告中的原始数据记录栏内。记录时用钢笔或圆珠笔，不要用铅笔，切勿先将数据随意记录在草稿纸上，然后再誊写在数据记录栏内，这是一种不科学的习惯。此外，还要记下所用仪器的型号、编号、规格和当时的实验条件。 （ 3 ）写实验报告：实验后要对实验数据及时处理。数据处理过程包括计算、作图、误差分析、结果表示等。计算要有计算公式，代入的数据都要有根据，既要便于别人看懂又要便于自己检查。作图要按作图规则，用绘图工具在坐标纸上画图，图线要有规矩、美观。若有条件，可在计算机上绘图。数据处理后应给出实验结果，然后用简洁的文字撰写一份实验报告。报告应字迹清楚，文理通顺，有见解。以逐步培养分析问题、总结问题和报告工作成果的能力。 实验报告的内容一般应包括 • 实验名称、实验者姓名、实验日期。 • 实验目的。 • 实验仪器（型号、编号、规格）及装置。 • 实验原理和方法。简要叙述有关物理内容（包括电路图、光路图或实验装置示意图）及测量中依据的主要公式，式中各量的物理含义及单位，公式成立所应满足的实验条件（要用自己的语言简要叙述，不要抄书）。 • 实验步骤 根据实际的实验过程写明关键步骤和安全注意要点。 • 数据记录 将预习报告所记录的数据仔细地转记在实验报告上。计算实验数据（包括误差计算及结果表示）。 • 实验结果及讨论，内容不限，例如实验中观察到的现象的分析、改进实验的建议、实验后的体会、实验中存在的问题、回答实验思考题等。 • 实验报告中“实验原始数据记录”页必须有教师签字方能生效。
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